Análisis del programa educativo
Indagar información relevante sobre el programa educativo elegido y conocer la aplicación profesional del programa en nuestro país.
lunes, 29 de junio de 2020
sábado, 27 de junio de 2020
S3. A2. Reflexión
Reflexión de las lecturas de: Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas
La manera de aprender ha tenido cambios y el uso de las tecnologías es una de ellas. Actualmente los estudiantes que manejan y utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Los estudiantes están acostumbrados a la dirección completa de sus procesos de aprendizaje, estamos acostumbrados a que nos digan qué, cómo, cuándo, dónde, con qué, y de qué manera realizar las tareas.
En el nuevo entorno virtual adquieren competencias para el aprendizaje autónomo a través de líneas que demandan su reflexión y creatividad, donde el aprendizaje colaborativo es fundamental, se trata
de aprender del otro y con el otro. Quienes logren migrar con éxito, serán sin duda los que aprendan a aprender para la vida, a tomar decisiones acertadas, a resolver problemas y a innovar en el mundo en el que se desenvuelven.
Este proceso requiere cooperación, tolerancia y respeto, pero, sobre todo, compromiso que los lleve a desarrollar actitudes proactivas y autónomas.
Recuerda: "PARA APRENDER, HAY QUE LEER"
Ya que para algunos de nosotros no nos gusta leer, algunos leemos por obligación porque en la escuela no lo piden y otros leemos por gusto. Ya sea algunos nos parece algo frustrante o aburrido.
Es necesario leer, ya que escogimos el sistema en línea y a distancia que nos ofrece la UnADM ya que la mayoría serán textos.
Para las estrategias que podemos utilizar son:
- Subrayar las ideas principales (por ejemplo uso marca textos de colores para resaltar las cosas importantes)
- Agregar color a nuestros apuntes
- Mapas conceptuales
- Lluvia de ideas
- Investigar, ver tutoriales
viernes, 26 de junio de 2020
S3. A2. Mapas conceptuales
Mapa conceptual de aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas
Aprendizaje autónomo
Estrategias metacognitivas
jueves, 25 de junio de 2020
S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas 2
Lectura 2: "Estrategias cognitivas"
Texto subrayado y notas.
S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas
Lectura: "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje"
Actividad subrayar y agregar notas.
martes, 23 de junio de 2020
S3. A1. Reflexión de resultados
Reflexión del resultado de mi test de: Inteligencias múltiples
Mi puntaje mas alto fue en dos de estas inteligencias múltiples que son las siguientes:
- Interpersonal
- Naturalista
En estas dos tuve un puntaje empatado de 68.
En la siguiente no esta tan baja que es:
- Lingüística
Obtuve un puntaje de 64, estas tres serían prácticamente las mas altas ya que en las demás fue abajo de 60.
"Interpersonal"
En sus características menciona lo siguiente atender a los demás, sus estado de animo y motivaciones. Me gusta comunicarme, escuchar, persuadir y realizar acuerdos con mis amigos. Me agrada trabajar en equipo, para llegar al objetivo en común y observo en que habilidades son buenos mis amigos o compañeros y así hay un aprendizaje cooperativo.
Entiendo a la gente prácticamente soy empática con las personas, organizando, comunicando, me gusta resolver los conflictos hablándolos.
Me gusta dar recomendaciones, conocer a nuevas personas, reconocer y respetar los derechos, emociones, opiniones, creencias y sentimientos de otros, aprender a negociar, a conversar y a escuchar a los demás, trabajar en equipo, ayudar a los demás, compartir, ser mediador en discusiones y conflictos
Por ultimo me agrada identificar las necesidades de los demás y ayudar si alguien lo necesita.
"Naturalista"
En sus características menciona lo siguiente la sensibilidad para reconocer a la flora y a la fauna, distinguir al mundo natural y utilizar esta habilidad productivamente. Percibir las conexiones y patrones de coexistencia que los demás no perciben. Menciona también que se puede estimular a través del contacto con la naturaleza y el cuidado de las mascotas.
Me gusta cuidar de mis mascotas, tengo 3 perros.
Me gusta participar en la naturaleza, caminar, ver las nubes, observar el paisaje, cuando estoy caminando por el bosque siento una tranquilidad.
"Lingüística"
En sus características mencionan es la sensibilidad al significado y orden de las palabras.
Se puede activar realizando actividades como: escuchar conversaciones, contar historias, leer, escuchar audio cintas, participar en debates, la lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras.
Me agrada explicar a los demás lo que yo se, convencerlos que mis ideas son buenas, contar cuentos, de repente hacer bromas, narrar historias, describir imágenes con tus propias palabras elaborar mapas mentales, juegos de palabras e investigar el significado de las mismas.
¿Qué inteligencias debes desarrollar?
La musical, ya que me encanta y aprecio la música, tengo que aprender a interpretar los sonidos; expresarme mediante melodías.
¿Qué estrategias puedes usar para lograrlo?
Las estrategias son el uso de los podcast y audios para el aprendizaje.
lunes, 22 de junio de 2020
S2. Actividad 2. Modelo educativo de la UnADM
Nube de palabras del Modelo educativo de la UnADM
El Modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior con un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el estudiante, es la persona que administra el propio proceso de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje.
El modelo es basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y las habilidades y estadías de los estudiantes en el sector laboral parte de la formación profesional
Las características de este modelo son:
+Centrado en el estudiante: Nos coloca como estudiantes somos el actor principal en el quehacer educativo.
+Flexible: Como estudiantes de la UnADM organizamos y decidimos nuestro ritmo de estudio, tenemos libertad de elegir para que todo se acomode a sus necesidades personales.
+Inclusivo: Es diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva y visual. Brindando así las mismas oportunidades para salir a adelante. Y a personas que han estado tiempo fuera de lo escolar.
+Utiliza tecnología de vanguardia: Cuenta con tecnología con la finalidad de optimizar los procesos educativos y administrativos. Con uso de plataformas, aprendemos mas como usarlas.
+Accesible: Podemos realizar las actividades en cualquier momento y en cualquier lugar.
+Interactivo: Este modelo esta garantizado por la interactividad, como estudiantes interactuamos con nuestro docente en línea, también del aprendizaje colaborativo formando redes de conocimientos entre nosotros,
domingo, 21 de junio de 2020
S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM
Reglamento de estudio de la UnADM
a) ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las
asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?
-No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo.
-Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que estén
cursando.
-Que no rebase el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios
previsto en el Capítulo Tercero del presente Reglamento.
-Que no se encuentre en los supuestos previstos en el artículo 61,
fracciones III, IV o V. (Artículo 9)
b) ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?
-Que haya cursado y acreditado, de forma regular, el total de las
asignaturas o módulos de los semestres anteriores.
-Que las asignaturas o módulos estén disponibles para su registro en la
plataforma electrónica. (Artículo 24)
c) ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de
aprendizaje inéditas?
En el artículo 29.
d) ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?
Los
estudiantes tendrán dos oportunidades para cursar cada asignatura o módulo, la
primera se considerará ordinaria y la segunda recursamiento. (Artículo 32)
e) Describe
las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera
de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.
El
estudiante causará baja en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que
se haya inscrito, cuando:
-
No exista evidencia de actividades académicas tales
como:
·Entrega de tareas
·Participación en foros
·Archivos enviados
·Participación en actividades colaborativas, realizadas
en la plataforma electrónica durante un periodo de veintiún días naturales
consecutivos, contados a partir del inicio del bloque, por lo que en su
historial académico se registrará con NP (no presentó) la o las asignaturas o
módulos en los que haya causado baja. Esta disposición aplicará una sola vez
por asignatura o módulo del mapa curricular. (Artículo 40)
f) ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?
Los estudiantes deberán cubrir la totalidad del
plan de estudios en un plazo que no excederá del 100% adicional al tiempo previsto,
contado a partir de su inscripción. (Artículo 40)
g) ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las
causas de responsabilidad de los estudiantes?
Derecho: VIII. Solicitar
revisión de evaluaciones de aprendizaje en los términos y condiciones
establecidos en la normatividad aplicable de acuerdo con el calendario
académico correspondiente. (Artículo 57)
Obligación: III Bis.
Hacer uso responsable de la matrícula y clave de acceso a la plataforma
electrónica, como medio de identificación legítimo de carácter personal,
exclusivo e intransferible. (Artículo 58)
Causa de responsabilidad: Faltar al
respeto, incurrir en alguna conducta tipificada como delito o atentar contra
los derechos humanos de los estudiantes, personal académico y administrativo de
la Universidad o responsables de los Centros Universitarios de Educación a
Distancia, ya sea de manera presencial, a través de llamadas telefónicas,
correos electrónicos o conversaciones por medio de sistemas de mensajes instantáneos
u otros medios electrónicos. (Artículo 59)
UnADM.
(2014). Reglamento Escolar UnADM. [Archivo PDF].
Recuperado de: https://admision.unadmexico.mx/pluginfile.php/106852/mod_page/content/26/Reglamento%20escolar%20UnADM.pdf?time=1576190859999
Código de ética de la UnADM
Contesta las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras
personas?
En el número 2.
b) ¿Cuál es el título del apartado?
Honestidad
c) ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad
intelectual de otras personas?
Otorgando reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando
realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre
los estudiantes de la Universidad
UnADM. (2014). Código de ética UnADM. [Archivo PDF].
Recuperado de: https://admision.unadmexico.mx/pluginfile.php/106852/mod_page/content/26/CC3%B3digo%20de%20%C3%A9tica%20UnADM.pdf?time=1576190912685
sábado, 20 de junio de 2020
Enemigos del tiempo
Enemigos del tiempo
Distractores:
- Redes sociales
- Mensajear (WhatsApp, Facebook, Instagram)
- Jugar videojuegos (Call Of Duty, Left 4 Dead 2)
- Ver series o películas
Acciones:
- Pasar menos tiempo en redes sociales
- Administrar el tiempo en mensajes
-Jugar de 40 a 60 minutos en los videojuegos
- Ver la series o películas en mis días de descanso para así evitar dormirme tarde los días laborables
¿A cuáles dedicas más tiempo?
A las redes sociales, a mensajear y jugar videojuegos.
¿Cómo pueden llegar a afectar tu rendimiento académico?
A distraerme ya que si paso mucho tiempo el día se me irá rápido y no podre realizar y cumplir con mis actividades.
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